如果你期待孩子上几节课就蹦句子，大概率会失望。启蒙课的目标不是背多少词，是让孩子听懂、敢说、不排斥英语。

这门课用什么教材

《Look and See》幼儿版，美国国家地理学习出品，3个级别，加起来约120课时。每个级别40课时左右。

教材的特点是真实影像，不是卡通画。学“teacher”会看到世界各地真实课堂的视频，学动物会看到实拍画面。配合TPR，老师边说边做动作，让孩子用身体反应来理解。

课堂里还有单词闯关、角色扮演这类互动，但整体节奏比纯动画课稳，不是一直嗨。

3到6岁，一节课长什么样

25分钟，通常分四段：热身问候、新内容输入、互动操练、收尾。

热身阶段老师会用固定的问候语和动作，让孩子进入状态。新内容靠图片、视频、动作呈现，不直接翻译。操练阶段会让孩子指、做、说，答对了给反馈。收尾一般唱个歌或者回顾三个词。

整节课的开口量，取决于老师留了多少等待时间。好老师会等，不急着替孩子回答。

效果取决于三件事

第一，孩子能不能听懂简单指令。Stand up、sit down、look、listen，这些能做出反应，课堂就转得动。

第二，孩子愿不愿意模仿。哪怕发音不准，愿意跟着说，就是好的开始。

第三，家里有没有输入。每天10到15分钟的儿歌、绘本、动画，配合一周两三次课，效果比只上课强很多。

三件事里缺一件，效果都会打折。尤其是第三件，家长最容易忽略。

多久能看到变化

8到12周，通常能看到第一个变化：孩子不再躲着外教，愿意打招呼。

3到6个月，开始主动蹦单词，看到熟悉的东西会说英文。

6到12个月，能说简单短句，比如“I want water”“This is a cat”。

超过一年还完全不开口，要排查原因：是级别高了、老师不合适，还是孩子对线上形式有抵触。

哪些孩子不适合现在上

三岁以下，注意力撑不住25分钟，建议先在家启蒙。

完全零输入、连hello都没反应，先补一个月听力词汇再上，效率更高。

坐不住、必须一直有动画才不闹的，贝达的课件偏教材化，可能压不住。可以先从动画辅课过渡。

家长完全没时间配合的，启蒙阶段效果会明显打折。

试听时看什么

看老师有没有蹲下来跟孩子平视（线上是镜头高度），语速慢不慢，动作夸不夸张。

看孩子有没有笑、有没有指、有没有跟着做动作。三个都没有，说明这位老师不合适。

看下课后孩子会不会主动提起课上的词。提了，说明输入进去了。

启蒙阶段，孩子愿意开口比背多少词重要。别拿单词量考核一个四岁的孩子。

　
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