贝达的写作课不教“创意写作”，教的是规矩。句子怎么搭、段落怎么组织、文章怎么开头结尾，这些看起来不浪漫，但确实是大多数孩子缺的那一块。

写作线分两块

一块是Path to Writing，少儿写作课程，按L1到L5往上走，从写句子到写篇章。

另一块是学乐的Success with Writing原版教材，覆盖美国1到5年级，208个话题，75课时。G1级别建议先上11课时，每个课时覆盖三个话题。

两块的共同点是“规范表达”：句子成分完整、时态一致、段落有主题句、叙事有开头中间结尾。不是让孩子天马行空，是让他把话说清楚。

每个级别大概学什么

L1到L2：句子层面。主语谓语、单复数、时态、简单句和并列句。目标是写出语法正确、意思完整的句子。

L3：段落层面。主题句、支撑句、连接词。目标是写出一段有中心、有细节的话。

L4到L5：篇章层面。叙事文、说明文、观点文的结构。目标是写出一篇有头有尾、逻辑清楚的文章。

学乐的教材更细，按美国CCSS大纲走，G1到G5逐年加难度。G1的目标很具体：建立句子的基本概念，会写陈述句，能看出一个故事的标题、开头、中间和结尾。往上是段落和短文，具体每个级别的要求写在课程大纲里。

适合什么样的孩子

10岁以上，WonderSkills至少到Intermediate，能读短文、能写简单句。

国际学校在读，需要补学术写作规范的。

准备KET、PET、FCE，写作部分总是丢分的。

已经能读Reading Explorer，但一让写就卡壳的。

这几类孩子上写作课，收益比较明显。

不适合什么样的孩子

听说还没过关的。写是从说里长出来的，孩子连完整句都说不利索，先练口语。

字母书写、拼写还不熟的。低龄段先把自然拼读和书写基础打好，别急着上写作课。

只想提分的。写作是慢功夫，一个级别十几个课时，指望四周见效不现实。

一节课25分钟怎么练写作

写作课最怕变成“老师讲、孩子听”。有效的上法是：课上分析范文、拆结构、口头造句，课后完成写作任务，下节课批改和重写。

25分钟不够写完一篇作文，所以写作通常作为辅课，和阅读主课搭配。阅读提供素材和结构感，写作负责输出。

家长能做的：把孩子写的东西留下来，一个月后对比。句子长了没有，连接词多了没有，段落有没有中心。这比看评分有用。

值不值得上

看目标。如果孩子只需要日常交流，写作不是刚需，优先级可以往后放。

如果孩子走原版阅读路线、准备剑桥考试、或者在国际学校读书，写作是绕不过去的。越晚补，越吃力。

写作是慢功夫，别指望一个月出效果。但练过的孩子，写出来的东西确实不一样：句子更完整，结构更清楚，读着不费劲。

　
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