可以固定，而且默认就是固定。选定一位老师之后，只要家长不主动提出更换，这位老师会一直带下去。也可以固定两三位，看家庭的时间安排。

固定老师到底解决了什么问题

最大的问题是“重新破冰”。

慢热的孩子，换一个新老师，前十分钟都在观察：这个老师凶不凶，说话快不快，会不会笑。等他放松下来，课已经过半。下次再换，又重来一遍。

固定老师上到第三四节，老师已经知道孩子怕什么、喜欢什么、哪个音发不准、哪种提问方式能让他开口。这些信息是新老师拿不到的。

对内向的孩子，这个差别很具体。不是“感觉好一点”，是愿不愿意开口说整句的区别。

固定时间的代价

贝达的固定机制通常连上课时间一起定。好处是规律，坏处是不灵活。

每周三晚上七点，意味着这个时段不能安排别的活动。出游、生病、临时加班，都要走请假流程。如果家里本来时间就乱，固定时段反而变成负担。

报名前先想清楚：能不能保证每周两到三个固定时段。做不到，可以考虑固定老师但不固定时间，或者固定多位老师轮换。具体怎么组合，问顾问。

能换老师吗

能。找课程顾问说清楚原因，比如口音、语速、引导方式、孩子不适应，都可以换。

但别换得太勤。前四到八周是磨合期，孩子和老师都在试探对方的节奏，这时候换，等于每次从零开始。有的家长两周换一个，换了五个老师，最后得出结论“孩子不适合线上课”，其实是没给任何一位老师磨合的机会。

真正该换的信号是：连续四周，孩子每节课都沉默；或者老师长期不纠错、不提问；或者老师频繁调课、档期不稳定。

试听老师能不能直接固定

可以，但要提前说。

贝达的试听课，如果老师档期允许，正式课可以继续用这位老师。关键是约试听之前就告诉顾问：我想找一位有学位、能长期固定上课的老师来试听。不然可能安排到一位只带试听、不带正课的老师。

这个细节很多家长不知道，试听时觉得老师特别好，报完名发现约不到，落差就来了。

老师请假怎么办

再固定的老师也会有病假、事假。报名前问清两条：请假时是安排同级别代课，还是课程顺延；代课扣不扣课时。

有的家庭能接受代课，孩子适应力强；有的家庭宁愿顺延，也不想换人。没有标准答案，但规则要先知道。

一句实在话

固定老师不是万能。老师本身不合适，固定十年也没用。它的价值在于：选对之后，让教学有连续性。

所以顺序是：先试听选对人，再固定，再给四到八周磨合。固定老师不是万能，但对慢热的孩子很值钱。

　
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