先说缺点，省得看完觉得被忽悠。贝达不是适合所有人的课，下面这五条，能接受再往下看。

一、课件偏“素”，低龄孩子可能坐不住

贝达走的是教材路线，课件以图文、阅读材料、提问为主，不是动画游戏堆出来的热闹课堂。

3到6岁的孩子，如果注意力本来就短，需要强视觉刺激才能坐住，第一节课可能会走神。老师的引导能补一部分，但补不了全部。

怎么办：试听时重点看孩子能不能坐满25分钟。坐不住，先别报正式课，或者从动画辅课入手过渡。

二、固定时间不灵活

固定老师通常连时段一起固定。每周三晚七点，意味着这个时间不能安排别的事。出游、比赛、家里临时有事，都要走请假。

对时间规律的家庭，这是优点；对周末才有空、工作日全在加班的家庭，反而折腾。

怎么办：报名前把一周的时段排一遍，确认能稳定两到三个。做不到，就问顾问能不能只固定老师、不固定时间。

三、原版教材有门槛，家长要配合

《WonderSkills》《Reading Explorer》都是给非母语孩子设计的，但也不是零门槛。词汇、篇章长度、背景知识，都需要课前课后花时间。

家长完全不管，指望一周两三节课解决问题，效果会打折。尤其是6到9岁，课后十分钟的复习和阅读，比多上一节课有用。

怎么办：把家庭输入算进成本。每天10到15分钟，听起来不多，坚持半年差别很大。

四、高阶辅课多，课时消耗比想象快

到了阅读进阶和高阶阶段，主课之外还有PM分级阅读、动画课、Free Talk、写作。每一节都扣课时，孩子时间排得满，课时消耗也快。

有的家长买了100课时，以为能用一年，结果主辅一起上，八九个月就见底。

怎么办：报名时问清主课和辅课各扣几课时，按每周实际排课数算可用周数，不要按“一周两节”粗算。

五、好老师要磨合，不是一选就完美

固定老师的好处是长期连续，但前提是选对人。前四到八周本来就是磨合期，孩子和老师都在适应。这段时间表现平淡，不代表老师不行。

反过来，有的老师试听课表现很好，正式课换了风格，也常见。

怎么办：给一位老师至少四周。四周之后还是完全不匹配，再换。别两周换一个，换到最后孩子对上课本身产生抵触。

还有一条：价格不是最低

88到104元一节，在欧美外教里算低，但和菲教课比还是贵。如果家庭首要目标是低价高频，贝达不解决问题。

哪些人不太建议报

孩子明确排斥线上课、一坐屏幕前就躲的；一周连一节课都排不出来的；只想花几十块钱练口语的；急着三个月冲考试分数的。

这几种情况，先解决别的问题，报课反而浪费钱。

能接受这些缺点，再谈值不值。贝达的长处是教材连贯、老师固定、退费清楚，短处是不够花哨、不够灵活。选课就是选你能接受哪种不完美。

　
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