阅读要避免陷入哪些误区

1. 读而不记：读书漫无目的，没有理解的阅读都是无效阅读
2. 读而不思：阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程 “于无疑处生疑”，不能浅尝辄止，满足一知半解。
3. 读而不写：在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。动笔写下，不断积累
4. 读而不悟：阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把文 章中的经验化作自己的心灵体会，或者是无理性的思想认知。
5. 读而不选：读书没有目标，毫不选择，这是小学生和初中生 阅读易犯的通病。一般语文大纲规定了中小学生必读的文学名 著、必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向
6. 读而不博：中小学生的阅读还有单凭兴趣和只讲功利的“偏 读”病。偏爱玄幻、漫画，偏爱作文选集，怕读文言文，怕读 现代科技文。难以博约结合，难以文理兼通，从而全面发展。
7. 急着看到效果：从小开始阅读兴趣的激发，阅读习惯的培养， 基础阅读能力的训练。一段时间以后，我们才能看到不仅仅只 是课内知识学习的有效提高，更是学生自主学习能力的提高